Школьная практика подтверждает, что нелюбовь к чтению и связанные с этим затруднения, потеря интереса к познанию часто возникают из-за неумения ученика понимать прочитанное.

Но, чтобы понимать прочитанное, надо ЧИТАТЬ.

Таким образом, первоочередной целью в процессе формирования грамотного читателя  должно стать формирование читательской деятельности обучающихся, а именно первоклассников.